Hat man viele Teilnehmende, können nur einige „aktiv“ sein. Somit wird aber die Veranstaltung lebendig. Die Teilnehmenden nehmen die Kolleg/-innen auch als Personen wahr undweiter

Wofür brauchen wir eine Lernplattform? Vor der Auswahl muss man sich genau überlegen, welche Funktion(en) diese Plattform haben soll. Vieles ist möglich – einiges istweiter

Wie geht man mit dem Chat in BBB um? Wie nutzt man die Teilnehmerinnenbeiträge dort? Tipps und Hinweiseweiter

„Blended Learning“ bedeutet so viel wie „verteiltes“ Lernen – Die Inhalte werden sinnvoll auf Präsenz-Termine und Online-Termine verteilt. Online-Termine werden in unserem Fall der regionalenweiter

[update Oktober 2021 T. Seidel] „Sie“ oder „Du“? „Kommt drauf an…“ Von Online-Kurs zu Kurs kann man entscheiden, wie man das regelt. Kennt man dieweiter

[update Oktober 2021 T. Seidel] Weisen Sie die Teilnehmer/-innen darauf hin, dass die Umfragen anonym sind. Hier einige Bereiche als Beispiel – überlegen sie vorher,weiter

..auch in den Fachgruppen. „Ich will…“ …mich zeitgleich textlich austauschen, gemeinsam mit anderen einen Text entwerfen… oder ein Brainstorming machen…= Etherpad („Online-Schreibboard“) Z.B. ZUMPAD –weiter

Ein ganzer „Online-Karteikasten“ voll mit bekannten und neuen Methoden für die Seminararbeit: online und offline.weiter

Manchmal möchte man gedruckte Abbildungen oder Teilnehmerinnen-Produkte mit dem Beamer oder SMART Board projizieren – aber wie? Z.B. mit der (neuen) Dokumentenkamera, die in derweiter

Nicht jede/r Schulleiter/-in hat ein interaktives Board in seinem/Ihrem Büro – und manchmal ist ein Laptop-Bildschirm einfach zu klein….ein Beamer aber zu schwer um ihnweiter